그림책 이야기 PPT 다운로드 "먼저 사과가"

먼저 사과 PPT, 어린이 그림책 이야기 다운로드이있다;
첫 번째 수준의 사진 책은 "먼저 사과가"
디자인 (교차로 학교 니우 Lanfang) 사진 해석을 교육; 먼저 내부에서 드릴이 개 곤충 세 마리의 새가 곤충을 먹고 싶은 사과는 ...이 ...
저자는 사고의 아이의 시각적 인 방법에 맞춰 디지털의 개념을 표현하는 재미 있고 재미있는 방법으로, 이미지의 생생한 이야기에 원래 지루한 수치에 매우 영리하다.
상관없이 어떤 화면, 애플은 항상 두 개의 곤충은 항상 거기에 하나가없는, 새들은 항상 세 가지를 가지고 ... ... 아이들은 쉽게 검색을 통해, 수와 이미지를 함께하고, 플롯은 이해 통합 계속 숫자의 개념.
, 잡을 수있는 새가 항상이 세 마리의 새가 두 곤충을 쫓아; 또한, 저자의 독창성은 지식의 단순한 숫자가 아닌 세 마리의 새를 재생하는 네 사냥꾼, 항상 비교 및 ​​덧셈과 뺄셈의 숨겨진 개념의 비하인드 스토리를 칠 수없는 사냥꾼이, 아이들은 많은 재미를 얻을 수있을 것입니다.
교육 목적 :
그래서 1 그림책 통해 아이의 수는 화상 및 프로그레시브 관계를 인식. 2, 좋은 소원을 보려면 화면을 열고 사랑을 관찰하는 아이들의 능력을 개발합니다.
시간을 교육 :
교육의 과정 :
첫째, 대화로 :
당신은 크고 빨간 사과를 먹는 것을 좋아합니까? 오늘, 교사는 하나를 가지고 모든 사람을 준,하지만, 그것은 마법 오, 보통 사과입니다하지 않습니다! 당신은 마법이 어디 있는지 알고 싶어합니까? 의 이야기로 가서 보자!
둘째, 이야기를 :
1, 이봐, 이제 이야기를 시작하세요! 이 이야기의 재미 숫자입니다. 이야기는이 일에 나타납니다.
2,주의 깊게 보면, 기억 나? 자, 이제 우리는 시작하고 있습니다.
3, 먼저 사과가있다. 우리는 마법의 빨간 사과가 어디 (여기서이 증가 할 것이다?
4 (매우 훨씬 큰 숲, 조밀 한 사과 나무의 성장은 가을에, 나무는 크고 빨간 사과를 베어. 누가 애플이 발견입니까?
(5), (관찰 화면 : 당신은 무엇을보고 캐터필라는 애플이 어떤 작업을 수행하는지 발견?) 두 곤충 내부에서 밖으로 뚫고.
6, 먹고 큰 입과 향기와 달콤한 빨간 사과 애벌레, 곧 완성 될 것입니다 (어떻게합니까?
(7), (. 새가 캐치 곤충 마스터, 우리는 도움을 관측 화면을 물어 서둘러 : 당신은 무엇을보고?) 3 새 그 곤충을 먹고 싶다.
(8), (두 개의 새 집 비행 빨간 사과 준비라는 이름의 새를 떠나, 꺼내 사과의 유충이었다.
(9), (이 누구? 당신을 어떻게 그들이 사냥꾼 알아? 그들이 원하는 것을 추측?) 네 사냥꾼이 그 새를 싸운다.
10, (모든 그들은 왜 히트?)
다섯 개를 그 새를 찾아 11 (이 가장 동물을 가지고 왜? 좋아하면 사냥꾼은 외출).
12 (약간의 노력으로 그들은 마지막으로, 새를 잡은 행복하게 집에 갈 준비)
13 일 현재, 여섯 곰 중 숲에서.
(14), (그들은 날카로운 발톱을 들고 사나운, 가까운 산탄 총을 떨어 빠르게 도망 사냥꾼의 사냥꾼 방향으로 단계적으로. 당신이 그들이 그것을 피할 생각합니까? 강은 자신의 길을 차단,이 할 수있는 방법?)
해안에 주차 (15), 일곱 개 보트.
16 (사냥꾼는 배에 뛰어 신속 수영, 사악한 사람들은 어떤 방법없이 자신의 눈을 보았다.
(다음 등장! 무슨 일이야?) (17), 여덟 거북은 배를 기록했다.
18! (아, 사냥꾼, 강아지는 모든 강에 속합니다.) 그들을 돕기 위해 올 것이다 위험한 순간에?
19 (이 때, 구 물고기 수영.) 나인 비행 물고기 사냥꾼을 저장합니다.
20 (일부 사냥꾼이 있고, 일부는 곧 해안, 개를 저장하지만, 거북이와 보트에 스테핑 악 곰이 그것을 수행하는 방법, 따라 잡기도 빠르다? 낚시 물고기) 사냥꾼 벌집 열을 던졌다.
21, 수많은 꿀벌은 벌집에서 비행.
22 (모든 일이, 사냥꾼 실행이라는 개 ... 꿀벌 찍고, 그리고 사방에 소리가 윙윙하는) 마지막으로 혼란을합니다. 이 마음에서 모든 혼란, 그리고 지금 당신은 여전히 ​​많은 새들이 ...를 다시 계산하는 방법 얼마나 많은 사과, 얼마나 많은 유충을 기억한다.
당신은 무엇을 발견 했는가?
(24)는, 당신이 그것을 계산됩니다 봐. 이제 숫자 10-1, 당신은 바로, 좋은?
클래스 쓰기 :
1 작성하도록 구성 :
크고 빨간 사과가 우리에게 흥미로운 멋진 이야기의 시리즈를 가지고, 그것은 마법 아닌가요? 이제 아이들이 당신의 손에 작은 마법의 지팡이를 집어 사과로 시작하고 당신의 상상력의 더 흥미 진진한 이야기를 그려 보자!
2, 교사 지침을 제공하기 위해 다양하고 합리적인, 대담하고 독특한 예 학생들을 상상하기, 순찰. 교환 쇼 : 펌핑 학생들은 긍정과 격려를주고 적시에, 코멘트, 교사 자신의 그림을 알려왔다. 아이들은, 당신은 자신의 작품을 완성하기 위해 규정 된 시간에 모두 굉장하다. 이제 우리는 괜찮, 자신의 이야기를 당신에게 무대에 자신의 그림을 걸릴까요?
숙제:
집에 가서 엄마와 아빠 (또는 조부모, 형제 자매)에 대한 이야기를하고 자신의 그림의 이야기를 듣고, 또한 텍스트는 간단하게 적는다와 다음 각 사진에, 당신은 쓰기를 작성하는 데 도움하도록 요청 이야기.